Par solidarité avec les ressortissants du Cameroun anglophone qui revendiquent – dans une certaine indifférence générale – la citoyenneté pleine et entière, nous ne diffuserons, pas plus que nous ferons la moindre allusion à la coupe d’Afrique des nations Féminine encours dans ce pays. Aucune nation ne s’est jamais construite par des jeux.
Joël Didier Engo, Président du CL2P
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La question anglophone au Cameroun / The Anglophone issue in Cameroon
La grève conjointe des avocats et des enseignants de la partie anglophone du Cameroun motivée par diverses revendications longtemps ignorées, voire stigmatisées semble avoir atteint des proportions inquiétantes ces dernières heures.
En effet, les avocats du Common Law s’opposent farouchement à la dilution du système civil anglo-saxon au profit du Code Civil Napoléonien et revendiquent, entre autres, le respect du dualisme juridique de l’Etat du Cameroun, le retrait des magistrats francophones de leurs tribunaux, ainsi que la création d’une Chambre du Common Law à la Cour Suprême.
En face, le gouvernement du régime en place au Cameroun depuis 34 ans, par une communication pernicieuse de lavage de cerveau a longtemps travaillé à suggérer au subconscient collectif que les plaintes de cette partie de la population sont non avenues. Les enseignants ont emboité le pas aux avocats, revendiquant à cor et à cri, l’amélioration de leurs conditions de travail ainsi que le respect de leur système éducatif.
La symbolique du cercueil brandi par ces concitoyens est révélatrice du degré du courroux qui les anime. Aussi la propension de la soldatesque du régime à user de la brutalité à tort et à travers fait craindre le pire pour la stabilité de notre pays dont le tissu social est déjà fortement affaibli.
Le peuple camerounais, qu’il soit d’expression anglophone, ou francophone, a le droit en ces temps de démocratie proclamée à tout le moins, d’exprimer ses joies, ses craintes, ses oppositions, ces contrariétés en toute liberté dans la rue et sous l’encadrement des forces de l’ordre. Ne pas l’accepter, c’est être à contre-courant de l’histoire et de la dynamique des temps.
Si le régime dictatorial de Paul Biya ne le comprend pas aujourd’hui, alors il ne le comprendra plus jamais. Ses actes et ses décisions envers et contre le peuple souverain du Cameroun nous apportent la preuve au quotidien qu’il ne peut plus continuer à administrer, à diriger un peuple épris de liberté, de justice et de modernité, et dont les aspirations le dépassent.
STATISTICAL PROOF OF CONSPIRACY TO ELIMINATE THE ANGLOPHONE LEGAL SYSTEM AND IT COMMON LAW VALUES.
By Celestin Atanga
Hard facts and the necessity of strike action.
Southwest Region.-
148 Magistrates in the Southwest-
58 francophone magistrates in the Southwest, making 39.2 %-
89 magistrates in legal department in the Southwest region. 54 of them are francophones. Making 60.7% of francophones.-
50 magistrates working in Buea (Bench & Legal Department) – 20 francophone Magistrates in Buea making 40 % of francophones.-
28 magistrates in the legal departments Buea, 20 of them are francophones. Making 71.4% of francophones.-
30 new bailiffs were appointed in January 2014 and 28 of them are francophones, making 93.2% of francophones.
NORTHWEST region:
– Thereare128 magistrates in the Northwest – 67 francophone magistrates in the Northwest. 52.3 %-
There are 97 Magistrates of the Legal Departments, 64 of them are francophones, making 65.9% of francophones.-
Thereare 45 Magistrates working in the Bamenda – 22of them are francophone, making 48.9%of francophones.-
27 magistrates in the Legal departments Bamenda, 21 of them are francophones. Making77.8 % of francophones.-
21 new bailiffs were appointed in January 2014 and all of them are francophones. Making 100% francophones.
Comparing major Regional head quarters: situation of Anglophones in Douala and Yaounde Courts compared with situation of Francophones in Bamenda and Buea.-
Thereare 119 Magistrates in the Courts of Douala.
Two (2) of them are Anglophones making1.7% of magistrates.-
There are 107 Magistrates in the Courts of Yaounde.
Two (2) of them are Anglophones making 1.9 %.- As a reminder, 49% of Magistrates in Bamenda and 40% of magistrates in Buea the Anglophone regional headquarters are francophones.
QUESTIONS:
Why are more francophones sent to our key jurisdictions and only an insignificant number of Anglophones sent to the francophone key jurisdictions? – at all there is blending of both systems, why are our Anglophone Magistrates only good for Tcholire, Ambam, Poli, Ntui, Kousseri, Yokadouma, Batouri,Tignere, etc.; and not considered good for Yaounde and Douala?
Why is it that almost all the newly appointed bailiffs in Anglophone Cameroon are civil Law trained jurists?
Do you think the envisaged appointment of Notaires will depart from this train if any?
These disturbing statistics should be forwarded to the press and all Anglophone personalities for the doubting Thomases to see.
You can fool some people sometimes, but you cant fool all the people all the times. This is just the beginning, we are soon to come up with the list of all the Head of Courts, Prisons, Police Stations and Posts, Gerdamemerie, Heads of Parastatals, Appointment in the Military, Police etc etc etc.
Why is the Language of the military only French in a Bilingual Country?
Why is French the Language of the Military Courts in a Bilingual Country?
Just imagine that the reverse was true, where English language takes the center stage, will our Francophone Brothers and sisters be silent?
The 11 reasons for the Teachers’ strike? Take a look at them again.
1. Our children who pass the GCE with quality grades cannot enter professional schools of their choice, while those who perform poorly fill all the spaces.
2. Francophones outnumber Anglophones in the professional schools in Anglophone Universities of Buea and Bamenda by a ratio of up to 90:10% in HTTTC Kumba, 90:10% in Medical School in Buea, 80:20% in HTTTC Bamenda whereas there are no Anglophones in these schools in Francophone Universities.
3. Anglophones who apply to read medicine are usually sent to Francophone universities, where operating becomes a serious challenge, and since they cannot cope, they give up.
4. As a result of this policy of discrimination and marginalization, government does train Anglophone technical teachers, and even the few Anglophones who are trained are sent to work in Francophone areas.
5. Government continues to send Francophones who do not master English to teach in Anglophone schools. The teachers teach in broken English, thereby confusing the students. As a result, many do not perform well in their final examinations.
6. The Universities of Buea and Bamenda have been francophonized and admissions into key faculties have been taken to Yaounde so that admission lists can be doctored.
7. Our children are compelled to write CAP, Probatoire and Baccalaureate in technical schools, with a tradition of poorly translated questions and massive failures on their part. Qualifications into professional schools and the universities, what a mockery to our certificates!
8. Our children who graduate from the university cannot get jobs; they have become bike riders and call-box operators and sim card vendors.
9. Lay private and confessional schools are doing so much to educative our children, but receive little or no subvention from Government. Even Religious Studies is mocked as a requirement for admission.
10. That the election and appointment of authorities of the Anglo-Saxon Universities of Bamenda and Buea should be in strict compliance of Anglo-Saxon norms.
11. The 1998 Law on the Orientation of education in Cameroon provides for the creation of an Education Board, but we are asking for separate boards which can address the needs of each subsystem.
Cameroun – Revendications des syndicats d’enseignants anglophones: suite aux revendications des syndicats d’enseignants, un comité interministériel a été créé le 08 novembre. Malgré cela, les enseignants des Régions anglophones maintiennent une grève qui s’est transformée en émeutes dans le nord et le sud-ouest du pays.
Les principales résolutions adoptées lors de la première réunion du comité interministériel à Yaoundé:
1- Admission des étudiants dans les universités de tradition anglo-saxonne
Conformément à l’article 1er alinéa 3 de la Constitution qui prescrit le bilinguisme sur toute l’étendue du territoire, l’unique contrainte d’admission d’un étudiant à un établissement relevant de ces universités est de remplir les conditions d’admission exigées par les textes en vigueur. En outre, dans l’optique de faciliter l’accès aux universités de tradition anglo-saxonne aux étudiants francophones et vice-versa, le Comité recommande aux recteurs et viceChancellors des universités d’État le renforcement des programmes de capacitation des étudiants dans les deux langues officielles.
2- Représentation des anglophones aux postes d’enseignants et de personnels d’appui
A la lumière des statistiques dignes de foi et disponibles au Ministère de l’Enseignement supérieur, les participants ont constaté à l’unanimité que, jouissant de leur pleine autonomie, administrative et financière, les universités de Buea et de Bamenda recrutent prioritairement les enseignants et personnels d’appui ressortissants des deux régions anglophones, sans exclure les francophones méritants.
3- Respect du principe d’équilibre régional
Le Comité invite la communauté au strict respect de la Constitution qui prescrit le caractère bilingue de l’État et de l’unité nationale qui impose qu’il n’y ait pas d’École normale supérieure et d’École normale supérieure d’enseignement technique exclusivement réservées aux ressortissants d’une seule région. En vue de susciter assez de candidatures anglophones dans certaines filières, notamment en mathématiques, les participants recommandent qu’un accent soit mis sur la densification des programmes d’enseignement, la maximisation de la formation des enseignants et la sensibilisation des parents et des élèves du secondaire.
4- Durée et diplômes des enseignements techniques et généraux du sous-système anglophone de l’Enseignement secondaire
Les participants ont reconnu la nécessité d’appliquer les dispositions de l’article 16 de la loi N° 98-004 du 04 avril 1998 portant orientation de l’éducation au Cameroun, à savoir un premier cycle de 2 ans, sanctionné par des diplômes relevant du sous-système anglophone.
5- Mutations des anglophones dans les établissements scolaires francophones
Conformément aux dispositions du statut général de la fonction publique, une nouvelle politique de mutations des lauréats des écoles normales est en cours d’implémentation au ministère des Enseignements secondaires, à l’effet de rationaliser lesdites mutations. Dans la poursuite de la recherche des solutions aux problèmes dont la pertinence a été reconnue, ce Comité demande à l’ensemble des membres de la communauté éducative nationale de vaquer sereinement à leurs activités, et de préserver un climat de paix et de sérénité en ce moment crucial où notre pays accueille une compétition sportive d’envergure continentale.
